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2018年長沙12個高考考點對聯
來源：傢長幫長沙站作者：長沙小升初2018-06-05 16:17:04
解讀：上下聯同時祝福多年勤學苦讀打下紮實文化基礎的學子們，一定會在今年的高考中取得佳績，像駿馬一樣奔騰，爭做時代的弄潮兒，展開壯麗的人生畫卷。（撰寫者：徐國鴻）
點評：此聯意境高俊，文采斐然。從聯中可以讀出一中學子的自信和對他們的良好祝願。 讀唐詩，書晉字 、 擔使命，守初心 等處使用句內自對的處理技巧，讓整聯別具一番風味。
【湖南師大附中】
遠慕千年，學承嶽麓
精謀一卷，志壯雲天
解讀：上聯寫湖南師大附中學子經千年湖湘文化熏染教化，文化底蘊深厚；下聯寫考場運思精巧，答卷精到，心涵天地，志存高遠。
點評：全聯依托師大附中秉承地域文化傳統，毗鄰千年學府嶽麓書院的特點，寄語學子們在高考考場沉著冷靜、精準答題，取得優異成績，將來報效國傢，得酬壯志。讀罷斯聯，豪邁情懷油然而生。
【長郡中學】
太傅祠杜甫閣,道冠古今,南楚青衿踵事增華，蟾宮扳桂續瀟湘文脈;
商標在越南註冊
朱張渡天心樓,氣凌霄漢,郡園士子策駑礪鈍，龍門弄潮擎世紀征帆。
解讀：本聯就地取材，選取長郡中學周邊人文遺跡、景觀入聯，由漢及唐，自宋達明，彰顯長沙歷史悠久、文運昌盛的主題。上聯由時間到空間，下聯由空間到時間，寓意長郡學子繼往開來，胸懷天下的情懷。
點評：全聯語重心長，多用典故。以長沙名勝名人入手，寄語高考考生，希望他們 蟾宮扳桂 、 龍門弄潮 ，然正是這兩個詞，在聯中所指幾乎為同一事件，有合掌之嫌。且上下聯均是平鋪直敘，層次感不夠強。
【雅禮中學】
越南商標佈局 步月登雲飛萬裡
揚華摛藻賦千秋
解讀： 步月登雲 意指科場志向之遠大， 飛萬裡 彰顯考生於豪情中的輕松之態。下句語意為鋪寫考場美文，施展自我才華，以譜就我中華永恒將來之華章。（解讀者：劉昭文）
點評：典型的七言律詩句式的對聯。上聯既對參加高考的考生提出瞭殷切期望，更隱喻祖國科技事業日新月異的發展成就。下聯點題，切合高考。
【明德中學】
天道可及 筆攬萬方臻上境
吾心初成 夢逐滄海啟新征
解讀：上聯提醒考生謹慎凝思，大膽下筆，憑厚積而薄發，發揮最佳水平。下聯勉勵考生自信從容，輕松跨越，從而在新時代開啟新的征程。（撰寫者：曹輝）
點評：意境甚好，文辭簡練，語言流暢不滯。然而聯律方面尚可考究，上聯分句句腳全仄，下聯分句句腳全平，破壞瞭對聯的音韻美。且 夢逐 一詞， 逐 是日聲字，屬仄音，而此處應為平聲方合聯律。
【周南中學】
筆湧波瀾，弄潮錦鯉今躍浪
越南商標保護
胸羅丘壑，追日鴻鵠正拏雲
解讀：上聯說才。才如泉湧，妙筆生花，言考生學海揚波，滄海橫流顯英雄本色，勇立潮頭爭時代風流；下聯言志。心懷遠志者必胸藏萬般氣象，勉勵考生要有追日之勇、凌雲之志。（撰寫者：周樹明）
點評：聯語立意高遠，文辭流暢。對考生們寄予瞭厚望。作為高考考場對聯，用 錦鯉 和 鴻鵠 切景切事。隻有上下聯後分句平仄欠協調，如能調整一下，使之符合對聯音律規范會更好。
【長沙鐵路第一中學】
浩浩大觀，玉振金聲成俊彥
恢恢餘裕，清標雅度領風騷
解讀：在洋洋學海，十年砥礪，已博采群出，格物致知，成汪洋大觀之志，志猶學海，業比登山，誓做傑出才子。而如今走入考場，成竹立胸，自然遊刃有餘，領時代風騷，成就中華民族復興之夢想。
點評：此聯引用典故，豐富瞭對聯的內涵，語言流暢，格律規整。然 浩浩 與 恢恢 均有廣博浩大之意，稍有合掌之嫌。
【長沙市實驗中學】
百載傳承忠恕道
十方砥礪棟梁材
解讀：上聯追溯歷史，意在立德。闡述學校辦學宗旨，秉承忠恕校訓，化育後人，獻禮百年華誕。下聯著眼現實，重在樹人。全方位培養祖國需要的敢於擔當、勇於探索的棟梁之才，彰顯考生接受祖國挑選的自信與氣魄。（對聯撰寫:李顯鴻；解讀:孫文斌）
點評：該聯言簡意賅，一是點明百年老校在傳道授業方面的具體做法，二是點明教書育人的具體目標。對仗工整，平仄和諧。不盡人意處是整聯似與高考關系不大，主題不夠突出。
【湖南省地質中學】
伏一紀寒窗，待躍龍門，且看於斯酬壯志
續千秋正道，頻生巨擘，更期惟楚出新材
解讀：上聯意為青年學子十二年潛心苦讀，期待高考兩日試鋒一舉成功，實現自己新時代的雄心壯志；下聯意為當代學子傳續湖湘千年文脈，江山代有才人出，寄寓今年湖南高考更是有新材脫穎而出。（撰寫者：劉超衡）
點評：通聯表達瞭通過學校的培養和學生本身的勤奮努力，造就更多新時代人才的良好願望。聯意由述以往到看如今，再到望將來，遣詞用句流暢有序。
【望城一中】
逐日拏雲，金鳳飛揚中國夢
經文緯武，枬園煉就棟梁材
解讀：上下聯一氣呵成，藉此希望望一學子在菁菁校園中志存高遠拼搏進取，煉就治國安邦的本領，成長為棟梁之材，為實現中華民族偉大復興的夢想而不懈努力。（撰寫者：夏育華）
點評：全聯引經據典，大到中華復興的偉大夢想，小到望城一中的歷史沿革，都在對莘莘學子的殷切期望中娓娓道來，從容流暢。唯 練就 與 飛揚 對仗不工，若換成 錘煉 或 磨煉 則好一些。
【瀏陽六中】
十載琢磨握瑾懷瑜方期玉試三日
六軍厲秣橫槍躍馬自信雄爭一招
解讀：本聯以 十載琢磨 比喻學生十二年來像玉工如切如磋，如琢如磨磨礱得好玉一樣在老師、傢長的教育關心下既獲得瞭品德的修為，也得到瞭才能的提升，握瑾懷瑜，今朝如六軍出師，礪兵秣馬，橫槍上陣，立槊展才，自信滿滿，期待高考試玉辨材，奉獻於祖國，奉獻於新時代。
點評：整副對聯表現瞭考生的胸有成竹、躊躇滿志和考場的嚴肅、緊張氣氛，比較切題。但上下聯的最後分句 方期玉試三日 和 自信雄爭一招 均不合聯律，損壞瞭對聯抑揚頓挫的音韻美感。
【瀏陽市藝術學校】
紫氣東來依百年學府得心應手登龍榜
翠微北拱承千載人文潑墨揮毫競棟梁
解讀：高考喜慶之日到來，三千考生匯聚於瀏陽一中這所有著近百年歷史的名校，在有著 江南第一文廟 美譽的瀏陽文廟旁接受祖國的挑選。面對考試，考生們自信滿滿，答題得心應手，期盼能在高考中考出優異的成績，有朝一日成為祖國的棟梁之才。
點評：將考點學校的歷史沿革、地理位置一語道明，簡單明瞭。有描述考生信心滿滿的良好狀態、有對考生的深切期望，語言樸實，通俗易懂。但把考上理想學校繼續深造喻意為 登龍榜 則明顯不恰當。
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